Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 2026-YKS sonuçlarının ykssonuc.osym.gov.tr internet adresinden ilan edildiğini duyurdu.

Ersoy, yoğun bir hazırlık süreci geçiren adayları, ailelerini ve eğitim camiasını tebrik ederek üniversiteye yerleşecek öğrencilerin ülkeye faydalı bireyler olarak yetişeceğine inandığını belirtti.

Adaylar, sınav sonucunu T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle öğrenebilecek.

TERCİH DÖNEMİ: 29 TEMMUZ-10 AĞUSTOS

Yaklaşık 2,5 milyon adayın başvurduğu sınavın ardından tercih işlemleri 29 Temmuz-10 Ağustos tarihleri arasında yapılacak.

YKS ŞAMPİYONLARI

Sonuçlara göre Temel Yeterlilik Testi'nde 5, Alan Yeterlilik Testi'nde 3 ve Yabancı Dil Testi'nde ise 5 birinci var.

2026 YKS'de TYT birinciliğini İlker Uyanıker, Abdullah Uslu, Miraç Koşar, Doğa Erdemir ve Şerif Efe Dartar paylaştı.

AYT sayısalda Şerif Efe Dartar, sözelde Enes Salahaddin Coşkun, eşit ağırlıkta Tuğsem Bahar birinci oldu.

YDT'de Almanca, Arapça, Fransızca, İngilizce ve Rusça alanlarında farklı adaylar birincilik elde etti.

Sınava başvuran 2 milyon 425 bin 627 adaydan 2 milyon 255 bin 76'sı TYT'ye katılırken AYT'ye başvuran 1 milyon 627 bin 970 adayın 1 milyon 473 bin 113'ü sınava girdi, YDT'ye başvuran 203 bin 640 adaydan 143 bin 270'i sınava katıldı.

Tüm oturumlarda kadın adayların sınava katılım oranının erkek adaylardan daha yüksek olduğu bildirildi.

ÖSYM verilerine göre TYT'de ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin doğru cevap ortalamaları Türkçede 20.5, sosyal bilimlerde 10.2, temel matematikte 6.8 ve fen bilimlerinde 4.3 olarak gerçekleşti.

2 SORU İPTAL EDİLDİ

Sınavın ardından gelen tepkilerden sonra AYT testlerinin Türk Dili ve Edebiyatı Sosyal Bilimler 1 Testi temel soru kitapçığında yer alan 20 numaralı soru iptal edilmiş, 1 sorunun da cevabı değiştirilmişti.

Cevabı değiştirilen ve bir öğrencinin dava açtığı Matematik Testi soru kitapçığında yer alan 23 numaralı sorunun da iptal edildiği açıklandı.

Bu sorular değerlendirilmeye alınmadı.

İki gün süren programda gençler, Robotik Kodlama ve Yapay Zeka, Fizyoterapi, Turizm ve Gastronomi, Yapay Zeka ve Veri Mühendisliği, Tıbbi ve Aromatik Bitkiler ile Tarım Makinaları ve Teknolojileri Mühendisliği alanlarını yakından tanıma fırsatı buldu.

Üniversite tercihi yapmaya hazırlanan gençlerin bilinçli meslek seçimi yapmalarına katkı sunmak amacıyla gerçekleştirilen söyleşilerde, mesleklerin çalışma alanları, kariyer fırsatları ve sektörlerin ihtiyaç duyduğu nitelikler hakkında katılımcılara kapsamlı bilgiler aktarıldı. Uzmanlar ayrıca gelişen teknolojilerin meslekler üzerindeki etkilerini, gelecekte öne çıkacak kariyer alanlarını ve gençleri bekleyen fırsatları değerlendirdi.

Programın moderatörlüğünü Kepez AŞ. Yönetim Kurulu Başkanı Av. Ayşe Evrim Zeybek Akçay üstlendi.İlk gün gerçekleştirilen oturumlarda, Akdeniz Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Elektronik ve Otomasyon Bölümü Robotik Kodlama ve Yapay Zeka Ön Lisans Programı Öğretim Görevlisi Dr. Merve Bedeloğlu ile Başer Bilişim Teknolojileri Ltd. Şti. Kurucu Ortağı Canan Başer, yapay zeka ve robotik kodlama alanındaki kariyer fırsatlarını anlattı. Ardından Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Dr. Anıl Şahin ile Kepez Belediyesi Spor Kulübü Fizyoterapisti Yasemin Azizoğlu, fizyoterapi mesleğinin çalışma alanları ve geleceğine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Günün son oturumunda ise Turizm Fakültesi Öğretim Üyesi Dr. Onur Selçuk, Uluslararası SKAL Antalya Derneği Başkanı Erdoğan Turan, FHM Gıda AŞ. İnsan Kaynakları Yöneticisi Selin Şahin ve Executive Chef Kubilay Tokgöz, turizm ve gastronomi sektöründeki gelişmeleri, nitelikli personel ihtiyacını ve kariyer imkanlarını gençlerle paylaştı.

Söyleşilerin ikinci gününde düzenlenen 'Yapay Zeka ve Veri Mühendisliği' oturumunda Prof. Dr. Alper Bilge ile Lycia AI Kurucu Ortağı Atakan Sayın, yapay zeka teknolojilerindeki son gelişmeleri ve veri mühendisliğinin geleceğini değerlendirdi.

İkinci günün diğer oturumlarında ise Tıbbi ve Aromatik Bitkiler Ön Lisans Programı ile Tarım Makinaları ve Teknolojileri Mühendisliği ele alındı. Akademisyenler ve sektör temsilcileri, eğitim süreçleri, istihdam imkanları ve geleceğin üretim teknolojileri hakkında katılımcılara bilgi verdi.

Program sonunda gençler, ilgi duydukları meslekler hakkında uzmanlara birebir soru sorma ve kariyer planlamalarına yön verecek bilgiler edinme fırsatı buldu.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığınca düzenlenen 2026 Kamu Personel Seçme Sınavı'na (2026-KPSS Lisans) başvurular başladı.

ÖSYM'nin internet sitesindeki duyuruya göre, 2026-KPSS Lisans Genel Yetenek-Genel Kültür oturumu 6 Eylül, Alan Bilgisi oturumları 12-13 Eylül'de yapılacak.

Diyanet İşleri Başkanlığında din hizmetlerinde görev almak isteyenlerin katılacakları Din Hizmetleri Alan Bilgisi Testi (DHBT) ise 1 Kasım'da uygulanacak.

Sınavın Genel Yetenek-Genel Kültür oturumu ile Alan Bilgisi oturumlarına başvurular 1-13 Temmuz'da, DHBT'ye başvurular ise 22-30 Eylül'de alınacak.

Adaylar, başvurularını ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla ÖSYM'nin "ais.osym.gov.tr" adresinden veya ÖSYM Aday İşlemleri mobil uygulamasından yapabilecek.

Tüm adaylar için 6 Eylül'deki Genel Yetenek-Genel Kültür oturumuna girmek zorunlu olacak. Sınavın diğer oturumlarından hangilerine gireceklerine adaylar karar verecek.

Sınava ilişkin ayrıntılı bilgiye 2026-KPSS Lisans Kılavuzu'ndan erişilebiliyor.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonrası tartışmalara neden olan 2 soru için inceleme başlatmıştı. İnceleme sonucu ÖSYM, AYT’de bir sorunun iptal edildiğini, bir sorunun da cevabının değiştiğini duyurdu.

ükseköğretim Kurumları Sınavı'nda (YKS) bu yıl 2 soru tartışmalara neden oldu. ÖSYM, gündem olan sorulara ilişkin başlattığı incelemenin sonucunu paylaştı. Buna göre; AYT’de bir soru iptal edildi, bir sorunun da cevabı değişti.

23 NUMARALI SORUNUN CEVABI DEĞİŞTİ

AYT'de 23 numaralı sorunun cevabının değiştiğini duyuran ÖSYM yaptığı açıklamada "20 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 1. Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT) ile 21 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testleri’nin (AYT) madde analizleri incelenmiş, cevap anahtarlarının kontrolleri tamamlanmış, itirazlar bilimsel açıdan değerlendirilmiş olup ÖSYM Yönetim Kurulu tarafından, Alan Yeterlilik Testleri’nin Matematik Testi Temel Soru Kitapçığı’nda yer alan 23 numaralı sorunun “C” olarak girilmiş cevabının “A” olarak değiştirilmesine karar verilmiştir" ifadelerine yer verdi.

EDEBİYATTA BİR SORU İPTAL

"Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi Temel Soru Kitapçığı’nda yer alan 20 numaralı sorunun iptal edilmesine karar verilmiştir. 2026-YKS Kılavuzunun "3.10.1. Sınav Puanları Nasıl Hesaplanacaktır?" maddesinde yer alan "Sınavdan sonra ÖSYM veya yargı mercileri tarafından iptaline karar verilen sorular değerlendirme dışı bırakılarak geçerli soruların puan değerinin yeniden saptanması suretiyle puanlama yapılacaktır." hükmü gereğince değerlendirme yapılacaktır."

Karne döneminin öğrenciler kadar aileler için de önemli bir süreç olduğunu ifade eden Uzman Psikolog Begüm Özkaya, karnelerin yalnızca ders notları üzerinden değerlendirilmemesi gerektiğini söyledi.

Özkaya, başarısız karneler nedeniyle ailelerin çocuklarının yanında tartışmaması gerektiğine dikkat çekerek, "Başarısız karnenin tek sorumlusu çocuk değildir. Çocuğun okul başarısızlığının altında yatan nedenler araştırılmalı ve çözüm için birlikte hareket edilmelidir" dedi.

İlk Ödül Maddi Değil, Sözel Olmalı

Karne karşısında verilen tepkilerin çocukların gelecekteki eğitim hayatını etkileyebileceğini belirten Özkaya, ailelerin öncelikle çocuklarının çabalarını takdir etmesi gerektiğini ifade etti.

"Çocuklarla konuşmaya onları takdir ederek başlanmalıdır" diyen Özkaya, daha sonra başarısız notların nedenlerinin araştırılması ve çözüm yollarının çocukla birlikte belirlenmesi gerektiğini söyledi.

Özkaya, ailelerin çocuklarının karnelerini başkalarına karşı bir övünme ya da utanma aracı olarak kullanmaması gerektiğini vurgulayarak şunları kaydetti:

"Aferin demek, tebrik etmek ve çocuğun emeğini takdir etmek en değerli ödüldür. İlk ödül mutlaka sözel olmalıdır."

Bazı ailelerin doğrudan oyuncak, bisiklet veya bilgisayar oyunu gibi maddi ödüllere yöneldiğini belirten Özkaya, yüksek maddi değere sahip hediyelerin okul başarısını artırdığına dair bir kanıt bulunmadığını söyledi.

Tatil Dinlenmek İçindir

Yaz tatilinin çocuklar için dinlenme fırsatı olduğunu hatırlatan Özkaya, öğrencilerin yıl boyunca yoğun bir eğitim temposundan çıktıklarını belirterek, "Çocuklara dinlenmeleri için mutlaka zaman tanınmalı. Tatil ödevleri ve akademik çalışmalar için acele edilmemeli, bunlar tatilin ilerleyen dönemlerine bırakılmalıdır" ifadelerini kullandı.

Uzmanlar, karne döneminde çocukların notlarından çok emeklerinin ve gelişim süreçlerinin değerlendirilmesinin, sağlıklı bir eğitim hayatı açısından büyük önem taşıdığına dikkat çekiyor.

"Değerler Eğitimi Sürecin Ayrılmaz Bir Parçasıdır"

Programın açılış ve koordinasyonunda büyük emeği geçen 3-D Sınıf Öğretmeni Selim Bülbül, değerler eğitiminin önemine dikkat çekerek şunları söyledi:

"Amacımız, öğrencilerimizin milli, manevi ve ahlaki değerlerle donatılarak yetişmesidir. Onların sosyal, kültürel ve manevi gelişimlerini destekleyen bu tür çalışmalar çok değerlidir. Değerler ve ahlak eğitimi, eğitim-öğretim sürecinin asla ayrılmaz bir parçasıdır."

"Gelecekte Bizlerin Yerini Alacak Birer Hazinesiniz"

Salondaki coşkulu kalabalığa ve öğrencilere seslenen Burdur İl Müftüsü Dr. Ali Hayri Çelik, genç nesile olan güvenini şu sözlerle ifade etti:

"Bugün burada gerçekten çok mutlu ve onurluyuz; çünkü siz değerli öğrencilerimizle birlikteyiz. Sizler her biriniz birer hazinesiniz. Hazine de biliyorsunuz ki son derece kıymetlidir, değerlidir. Çünkü sizler inşallah gelecekte bizlerin yerini alacak, bu devlete, bu aziz millete hizmet edecek insanlarsınız, geleceğimizsiniz. Biz sizlerle daima onur duyuyor, şeref duyuyoruz."

"Dünyanın Değiştiremediği İnsanlar Dünyayı Değiştirebilir"

Burdur İl Milli Eğitim Müdürü Mehmet Necmeddin Dinç ise gecede yaptığı anlamlı konuşmada, nitelikli insan yetiştirmenin binalardan çok daha önemli olduğunu vurgulayarak şu dikkat çekici ifadeleri kullandı:

"Gençlik dev yurtlarda, muhteşem binalarda değil; ilim, fikir ve hareket adamlarının sohbet halkalarında yetişir. Dünyanın değiştiremediği insanlar, dünyayı değiştirebilirler. Ve unutmayalım ki insanlığın geleceğini ancak iyi yetiştirilmiş çocuklar kurtaracaktır."

TOKİ Yahya Kemal Beyatlı İlkokulu 3-D sınıfı öğrencilerinin sahnelediği şiir dinletileri, tiyatral gösteriler ve rontlar salondakilerden büyük alkış aldı. Unutulmayacak renkli görüntülere sahne olan yıl sonu etkinliği, hatıra fotoğrafı çekimiyle sona erdi.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından düzenlenen 2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın (YKS) ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testi (AYT) bugün saat 10.15'te başladı. Antalya dahil 81 ilde 2 milyon 425 bin 628 adayın katıldığı YKS'nin ilk oturumu öncesinde sınav yerlerine erken gelen öğrenciler kimlik ve sınav giriş belgeleriyle birlikte sınav salonlarına giriş yaptı. Antalya'da sınav heyecanının adresi yine Akdeniz Üniversitesi yerleşkesi olurken, sabah erken saatlerde kampüse gelen adaylar, güvenlik kontrollerinden geçerek salonlara alındı. Saat 10.00'da kapıların kapandığı sınavda, bazı adaylar son dakikalarda içeriye girebildi.

Sınava girecek adaylardan birisi üzerinde unuttuğu motosiklet anahtarı nedeniyle zor anlar yaşadı. Kapıların kapanmasına dakikalar kala anahtarı emanete bırakmaya giden gence vatandaşlar acele etmesini söyledi. Bazı öğrenciler sınav saatine dakikalar kala koşarak binaya yönelirken, veliler de dışarıda heyecanlı bir bekleyişe geçti. Kızını sınava getiren velilerden Feridun Çetindağ, 'Kızımız şu anda sınavda, başarılar diliyoruz. Onun için geldik, onun için burada bekliyoruz. Heyecanlıyız, inşallah beklediği puanları alırlar, istediği yerlere gelirler. Tıp Fakültesi istiyor, bakalım nasip kısmet. Bilemiyoruz tabi ki sonuç ne gösterecek. Sonuçta evlatlarımız, geçse de geçmese de bizim çocuklarımız' dedi.

Denizli'de sınav heyecanı yaşayan öğrenciler, son anda yaşanan kimlik problemi nedeniyle büyük bir telaş yaşadı. Sınava girecekleri okula gelen öğrenciler, yanlarında kimlik belgelerinin olmadığını fark edince polislerden yardım istedi. Durumu öğrenen emniyet güçleri, öğrencilerin mağdur olmaması için harekete geçti. Polis ekipleri öğrencileri motosikletlerle hızlı şekilde Nüfus Müdürlüğüne götürdü. Nüfus Müdürlüğünde gerekli işlemleri tamamlanan öğrenciler, yeni kimlik belgelerini aldı. Zamanla yarışan polis ekipleri, daha sonra öğrencileri sınava girecekleri okula ulaştırdı. Öğrenciler polislerin desteği sayesinde sınava zamanında yetişirken, ekiplerin duyarlı müdahalesi takdir topladı.

YKS, belirlenen saat olan 10.00'da sorunsuz bir şekilde başladı. Afyonkarahisar'da yaklaşık 18 bin kişinin katıldığı sınavda adaylar yoğun güvenlik önlemleri altında sınav salonlarına girdi. Sınav öncesi kimliğini kaybeden ya da unutanlar ise İl Nüfus ve Vatandaşlık İşleri Müdürlüğü'nün yolunu tuttu. Kimlik yerine geçecek belgelerini çıkaran adayların imdadına ise yine polis ekipleri yetişti. Motosiklette polis ekipleri kimliklerini unutan ya da kaybeden adayları sınava girecekleri okullara yetiştirmek için zamana karşı yarıştı.

Kente adayların çoğunlukla sınav saatlerine riayet ettikleri gözlenirken, sınavda görevli öğretmenler ise okul bahçelerinde ardı ardına uyarılar yaparak adayların belirlenen saatten önce sınav salonlarına girmelerini söyledi.

Sınav dolayısıyla İl Emniyet Müdürlüğü'ne bağlı ekipler sınavların yapıldığı okulların çevresinde sürekli devriye gezerek özellikle ses yapılmaması konusunda sürücülerin ve vatandaşların dikkatli olmalarını istedi.

Sorunsuz bir şekilde başlayan sınav devam ediyor.

Burdur Milletvekilleri Mustafa Oğuz ve İzzet Akbulut ise gönderdikleri telgraflarla tebriklerini iletti. Saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın okunmasıyla başlayan programın açılış konuşmasını kampüsün kurucusu Hurşit Çetin gerçekleştirdi.

'Okulumuzu Antalya'ya kazandırmaktan mutluyuz'

Eğitim faaliyetlerine 2007 yılında Uğur Dershanesi ile başladıklarını belirten Kurucu Hurşit Çetin, '2014 yılında Bahçeşehir Koleji Burdur Kampüsü'nü açarak kolej seviyesinde eğitim öğretime adım attık. Genel merkezimizin destekleriyle bu çalışmayı başka bir şehre taşımak için yola çıktık. Genel Müdürümüz Özlem Koç'un da ifade ettiği gibi, bu konseptteki anaokulumuzu Antalya'ya kazandırdık' dedi.

'Çocuklarımıza öğrenmeyi sevdirmeyi hedefliyoruz'

Türkiye genelinde 65 ilde 149 kampüs ve 98 bin öğrenciyle eğitim faaliyetlerini sürdürdüklerini belirten Bahçeşehir Koleji Yerel Ortaklardan Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Savaş Boyar, okul öncesi eğitimin önemine dikkat çekti.

Boyar, 'Anaokulundan başlayıp yüksek lisans ve doktora dönemine kadar kesintisiz bir süreci tek bir Bahçeşehir çatısı altında yürütüyoruz. Temel eğitim döneminde çocuklarımıza akademik altyapı ve rehberlik desteği sunuyoruz. Araştıran, inceleyen, düşünen ve sorgulayan bireyler yetiştirmeyi amaçlıyoruz. Bu nedenle çocuklara okuma yazmayı öğretmenin yanında okumayı sevmeyi, matematik işlemlerinin yanında matematiksel düşünmeyi anlatıyoruz. Velilerimizin desteği de bu süreçte önem taşıyor' diye konuştu.

'Teknoloji devriminde dünyanın gerisinde kalmamalıyız'

Eğitimde niteliğin önemine vurgu yapan Akdeniz Belediyeler Birliği ve Burdur Belediye Başkanı Ali Orkun Ercengiz ise özel girişimlerin eğitim alanındaki katkılarına değindi.

Ercengiz, 'Nitelikler üzerinden üretim yapmak zorunda olan dinamik bir nüfusa sahibiz. Bunun değeri iyi eğitilmiş insanlarla ortaya çıkacaktır. Bahçeşehir Eğitim Kurumlarının özellikle yapay zeka alanında yaptığı yatırımları takip ediyorum. Teknoloji devrimini yakalamaya çalışırken dünyanın gerisinde kalmamalıyız. Burdur'daki yatırımlarının ardından Antalya'da da eğitim alanında yatırım yapmalarını önemli buluyorum' şeklinde konuştu.

'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir'

Bir öğretmen çocuğu olduğunu belirten Antalya Büyükşehir Belediyesi Başkan Vekili Yücel Yücesoy, okulun kente hayırlı olmasını diledi.

Yücesoy, 'Bugün yeni bir anaokulunun açılışını gerçekleştiriyoruz. Erken yaşta alınan eğitim, çocukların akademik hayatının yanı sıra karakterini ve öz güvenini de şekillendiriyor. Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir' sözünü rehber edinerek ilme ve bilime katkı sağlayan herkese teşekkür ediyorum' ifadelerini kullandı.

Kurdele kesildi

Konuşmaların ardından açılış kurdelesi protokol üyeleri tarafından kesildi. Daha sonra protokol üyeleri ve davetliler kampüsü dolaşarak yetkililerden bilgi aldı.

Açılış törenine; Antalya Büyükşehir Belediye Başkan Vekili Yücel Yücesoy, Akdeniz Belediyeler Birliği ve Burdur Belediye Başkanı Ali Orkun Ercengiz, Bahçeşehir Koleji Yerel Ortaklardan Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Savaş Boyar, Okul Öncesi ve İlkokul Kademeleri Eğitimden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Nil Çiçek, Batı Akdeniz Sanayi ve İş Dünyası Federasyonu (BAKSİFED) Yönetim Kurulu Başkanı Mustafa Cengiz, Burdur Ticaret ve Sanayi Odası Meclis Başkanı Ömer Çeliker, Burdur Ticaret Borsası Yönetim Kurulu Başkanı Ömer Gündüzalp, Burdur Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği Başkanı Metin Sipahi, iş dünyası temsilcileri, veliler ve davetliler katıldı.

Sempozyumda öğrenciler, matematiğin günlük yaşamdan teknolojiye, ekonomiden mühendisliğe kadar uzanan kullanım alanlarını ele alan çalışmalarını sözlü sunum ve poster sunumu şeklinde katılımcılarla paylaştı. Bilimsel araştırma kültürünü geliştirmeyi amaçlayan etkinlikte öğrenciler, hazırladıkları projeleri akademisyenler, öğretmenler ve öğrenciler önünde sunma fırsatı buldu.

Etkinlik kapsamında Ercan Akın Fen Lisesi Matematik Zümresi ve öğrencileri tarafından hazırlanan “Analitik Bakış” isimli kitabın tanıtımı da gerçekleştirildi. Kitap, öğrencilerin matematiğe farklı açılardan bakabilmelerini teşvik eden çalışmalarıyla katılımcıların beğenisini kazandı.

Sempozyuma; İlimiz Merkez Ortaöğretim düzeyinde ki öğrenciler ve danışman öğretmenlerimiz katılarak sunumlarını gerçekleştirdi.

Etkinliğe ayrıca Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) Matematik Bölümü öğretim elemanları da katılarak öğrencilere akademik destek verdi. Üniversite ve lise iş birliğinin güzel bir örneği olan sempozyum, öğrencilerin bilimsel araştırma süreçlerini yakından tanımalarına ve akademik çevrelerle buluşmalarına imkân sağladı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temel hedefleri arasında yer alan araştıran, sorgulayan, üreten ve öğrendiklerini hayatla ilişkilendirebilen bireylerin yetiştirilmesine katkı sunan sempozyum, öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerine önemli katkılar sağladı.

Eğitimde yenilikçi çalışmalarıyla dikkat çeken Ercan Akın Fen Lisesi, bu organizasyonla yalnızca Burdur'da değil, matematik eğitimi alanında da örnek gösterilebilecek bir etkinliğe öncülük ederek eğitim camiasından takdir topladı. Öğrencilerin yoğun katılımıyla gerçekleştirilen GUMAS 2026, matematiğin hayatın her alanındaki yerini ortaya koyarken, bilimsel düşünce kültürünün yaygınlaşmasına da katkı sundu.

Tamamen yerli ve milli ürünler kullanılarak tasarladığı proje, yenilikçi bir giyilebilir teknoloji ürünü olarak dikkat çekiyor. Çocukların kendi cihazlarını programlayarak temel kodlama mantığını da öğrenebileceği bu sistem, sporu ve teknolojiyi eğlenceli şekilde bir araya getirmeyi hedefliyor.

Ön değerlendirme aşamasını başarıyla geride bırakarak ilimizi gururlandıran öğrencimiz Kemal Muzaffer Uysal, şimdi projesinin donanım prototipini tamamlayıp jüri karşısına çıkacağı yarı final sunumları için hazırlıklarına hız kesmeden devam ediyor.

ÖSYM'den yapılan açıklamaya göre, uzun ve yoğun bir hazırlık sürecinin ardından YKS'de son haftaya girildi.

Açıklamada, sınava ilişkin bilgiler veren ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 20 Haziran Cumartesi günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin birinci oturumu olan Temel Yeterlilik Testine (TYT) 2 milyon 425 bin 628 adayın başvurduğunu belirtti.

Ardından 21 Haziran Pazar günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testlerine (AYT) 1 milyon 627 bin 960 adayın katılacağını aktaran Ersoy, aynı gün saat 15.45'te gerçekleşecek üçüncü oturum olan Yabancı Dil Testine (YDT) ise İngilizceden 195 bin 51, Arapçadan 4 bin 178, Almancadan 2 bin 550, Rusçadan 941, Fransızcadan 919 olmak üzere toplam 203 bin 639 adayın katılacağını bildirdi.

Bu yıl 921 bin 248 adayın YKS'ye ilk kez başvurduğuna işaret eden Ersoy, "665 bin 113 aday ikinci kez, 447 bin 67 aday üçüncü kez, 198 bin 904 aday dördüncü kez, 193 bin 296 aday ise beş ve daha fazla kez sınava başvuruda bulunmuş durumda." ifadesini kullandı.

En genç aday 16, en yaşlı aday 87 yaşında

Ersoy, adayların okul türleri ve öğrenim durumlarına değinerek, adayların 978 bin 408'inin Anadolu lisesi, 514 bin 809'unun meslek lisesi, 294 bin 52'sinin açık öğretim lisesi, 186 bin 800'ünün imam hatip lisesi, 104 bin 273'ünün fen lisesi mezunlarının oluşturduğunu, 347 bin 286 adayın ise diğer lise türlerinden sınava başvurduğunu kaydetti.

Sınavın en genç adayının 16, en yaşlı adayının ise 87 yaşında olduğunu, 50 yaş ve üzeri 20 bin 158 adayın başvuruda bulunduğunu dile getiren Ersoy, "2026-YKS'ye başvuranların 1 milyon 324 bin 509'unu kadın, 1 milyon 101 bin 119'unu erkek adaylar oluşturdu. Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen 34 yaş üstü kadın kontenjanından yararlanmak isteyen aday sayısı ise 83 bin 741 oldu." bilgisini paylaştı.

Ersoy, şehit ve gazi yakınları ile gazilerin sınav, başvuru hizmet ve yerleştirme ücretlerinden muaf olduğunu, bu kapsamda 10 bin 880 adayın sınav ücretinden muaf tutulduğunu vurguladı.

Uğur Okulları, yeni eğitim-öğretim döneminde Denizli Merkezefendi'de açılacak yeni kampüsünde ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde hizmet verecek. Yeni dönemin hazırlıkları devam ederken, basın mensuplarıyla bir araya gelen Uğur Okulları Genel Müdürü Mustafa Çakır açıklamalarda bulundu. Denizli'de olmaktan çok mutlu olduğunu belirten Çakır, 'Biz eğitimi yalnızca akademik bilgi aktarımı olarak görmüyoruz. Öğrencinin akademik gelişiminin yanında, sosyal, duygusal, fiziksel ve kültürel gelişimini de merkeze alan bütüncül bir eğitim anlayışını benimsiyoruz. Çünkü günümüz dünyasında yalnızca bilgi sahibi olmak yeterli değildir. Asıl önemli olan bilgiyi analiz edebilmek, yorumlayabilmek, problem çözümünde kullanabilmek ve yeni değerler üretebilmektir. Biz de eğitim modelimizi tam olarak bu anlayış üzerine inşa ettik. 21. yüzyıl becerilerini merkeze alan yaklaşımımız doğrultusunda öğrencilerimize analitik düşünme, eleştirel bakış açısı, problem çözme, iletişim, iş birliği ve dijital okuryazarlık gibi yetkinlikleri sistemli biçimde kazandırıyoruz. Aynı zamanda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ortaya koyduğu bütüncül eğitim yaklaşımını da son derece önemsiyoruz' dedi.

Kişiye özel koç

Çakır, eğitimde kullandıkları kişiselleştirilmiş eğitim modeline yaygın imkan sunan yapay zeka destekli dijital eğitim platformu Metodbox'a da vurgu yaptı. Çakır, 'Metodbox sayesinde her öğrencimizin öğrenme sürecini bireysel olarak analiz ediyor, ihtiyaçlarına uygun içerikler, ölçme-değerlendirme uygulamaları ve kişiselleştirilmiş gelişim planları sunuyoruz. Sistem içerisinde yer alan 'Kişiye Özel Koç' modeliyle özellikle sınav grubu öğrencilerimizin akademik gelişimlerini yakından takip ediyor, eksiklerini planlı ve sistematik şekilde tamamlamalarını sağlıyoruz' dedi.

Yabancı dil ve çift diploma

Öğrencilerin yabancı dil öğrenmelerine büyük önem verdiklerini de ifade eden Çakır, 'Yabancı dil artık bir ayrıcalık değil, küresel dünyanın vazgeçilmez bir gerekliliğidir. Uğur Okulları olarak öğrencilerimize erken yaşlardan itibaren güçlü bir yabancı dil altyapısı sunuyoruz. Yoğun İngilizce programlarımızın yanında öğrencilerimiz ilkokuldan itibaren ikinci yabancı dil olarak Almanca eğitimi de almaktadır. Dil eğitimini yalnızca gramer odaklı değil, iletişim kurabilen, düşünebilen, üretebilen ve dünyayı anlayabilen bireyler yetiştirme anlayışıyla ele alıyoruz. Uluslararası bakış açımızı güçlendiren çift diploma programımız sayesinde öğrencilerimiz, Millî Eğitim Bakanlığı onaylı diplomalarının yanında 41 ülkede geçerli uluslararası ikinci bir diploma alma fırsatına da sahip olmaktadır' diye konuştu.

BAU Global Eğitim Ağı

Uğur Okulları öğrencilerinin BAU Global Eğitim Ağı'nın bir parçası olan Bahçeşehir Üniversitesi'nin uluslararası akademik iş birlikleri içerisinde yer alan üniversitelerde sunulan burs, geçiş ve akademik gelişim imkânlarından da yararlanabildiklerini söyleyen Çakır, STEM, erken STEM yaklaşımı ve ASDF Eğitim Modeli ile öğrencilerin bilimsel düşünme, üretme ve araştırma becerilerini desteklediklerini söyledi. Global Schools programı kapsamında öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma hedeflerini tanıyan, çevresel ve toplumsal konulara duyarlı bireyler olarak yetişmelerini önemsediklerini belirten Çakır, nitelikli eğitimi ülkenin farklı şehirlerinde daha geniş kitlelerle buluşturma hedeflerine yönelik çalıştıklarını ifade etti.

LGS 2025'te 17 birinci

Denizli'yle birlikte Balıkesir Edremit, Yozgat, Ankara İncek, Ankara Ovacık ve Antalya Kumluca'da 6 yeni kampüs yatırımlarını hayata geçirdiklerini söyleyen Mustafa Çakır, Liselere Geçiş Sistemi merkezi sınav sonuçlarında Uğur Okulları'nın Türkiye birincisi 17 öğrenci çıkarma başarısı gösterdiğini ifade eti. Çakır, 'Bu başarı bizler için büyük bir gurur kaynağı olmuştur. Bu başarı, planlı akademik sistemimizin, güçlü öğretmen kadromuzun ve öğrencilerimize sunduğumuz bütüncül eğitim yaklaşımının önemli bir sonucudur' diyerek, Denizli Kampüsü'nde de önemli dereceler çıkaracaklarına inandığını dile getirdi.

'Öğrencilerimizi geleceğe hazırlarken onlara nitelikli eğitim sunmak en temel hedefimiz'

Uğur Okulları olarak Denizli gibi eğitime değer veren bir şehirde tekrardan hizmet vermeye başladıkları için mutluluk duyduğunu ifade eden Uğur Okulları Okul Öncesi İlkokul Eğitim Öğretiminden Sorumlu Genel Müdürü Yardımcısı Ebru Divrik ise, '58 yıllık deneyim ve güçlü geçmişe sahip markamızla öğrencilerimizi geleceğe hazırlarken onlara nitelikli eğitim sunmayı en temel hedeflerimizden biri olarak görüyoruz. Değişen ve dönüşen dünyada çocuklarımızın bu sürece uyum sağlayabilmeleri için onları özellikle yeni nesil öğrenme becerileriyle donatmayı önemsiyoruz. Okul öncesi ve ilkokul döneminden başlayarak, erken yaşta yoğun İngilizce eğitimiyle öğrencilerimizin güçlü bir dil altyapısı kazanmalarını destekliyoruz. Bunun yanı sıra teknolojiye hakim, yapay zeka okuryazarlığına sahip ve teknolojiyi etkin şekilde kullanabilen bireyler olarak yetişmeleri en önemli önceliklerimiz arasında yer alıyor. Bu doğrultuda öğrencilerimizi geleceğin dünyasına en iyi şekilde hazırlamak için çalışmalarımızı kararlılıkla sürdürüyoruz' şeklinde konuştu.

'Öğrencilerimizi çağdaş eğitim anlayışına uygun şekilde hayata hazırlamayı hedeflemekteyiz'

Öğrencilerin okul öncesinden lise kademesine kadar yalnızca akademik başarıya değil, aynı zamanda hayata hazırlamanın da temel öncelikleri arasında yer aldığını belirten Uğur Okulları Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi Müdürü Aslı Orman, 'Bu doğrultuda öğrencilerin yaşam becerilerini geliştirmek, özellikle sınav grubu öğrencilerimizin sınav kaygısı, motivasyon ve hedef belirleme süreçlerinde yanlarında olmak amacıyla psikolojik danışmanlık ve rehberlik birimimizde kapsamlı ve zengin içerikli bir eğitim süreci yürütüyoruz. Eğitim modelimiz okul öncesi dönemde başlayan asalet ve zarafet dersleri, ortaokul kademesinde devam eden yaşam becerileri dersleri ve lise düzeyinde öğrencilerimizi geleceğe hazırlayan gelişim odaklı programlarla şekillenmektedir. Bu yaklaşım, öğrencilerimizi 21. yüzyıl becerileri ve çağdaş eğitim anlayışına uygun şekilde hayata hazırlamayı hedeflemektedir. Bu süreçte öğrencilerimizin yalnızca akademik gelişimlerini değil, aynı zamanda psikolojik sağlamlıklarını da desteklemeyi önemsiyoruz. Velilerimiz, öğrencilerimiz ve öğretmenlerimizle güçlü bir iş birliği içinde çalışarak; hayata güvenle adım atan, kendini tanıyan ve karşılaştığı zorluklarla başa çıkabilen bireyler yetiştirmek en temel hedeflerimizden biridir' ifadelerini kullandı.

'Okulumuzda uyguladığımız kişiye özgü öğretim modeli, yenilikçi bir eğitim anlayışına dayanmaktadır'

Uğur Okulları'nın bünyesinde eğitim-öğretim sürecinin iki temel aşamada ele alındığını söyleyen Uğur Okulları Eğitimden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Adil Kurt, 'İlk aşamada eğitim yaklaşımımız, öğrencilerimizin gelişimlerini destekleyen ve sınav odaklı olmayan bir yapıda ilerler. İkinci aşamada ise özellikle 8. sınıftan 12. sınıfa kadar uzanan süreçte öğrencilerimize tüm ihtiyaçlarını kapsayan bütüncül bir eğitim modeli sunulmaktadır. Bu sistem sayesinde öğrencilerimizin okul dışında herhangi bir kursa ya da ek desteğe ihtiyaç duymadan eğitimlerini sürdürebilmeleri hedeflenmektedir. Okulumuzda uyguladığımız kişiye özgü öğretim modeli, her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarını merkeze alan yenilikçi bir eğitim anlayışına dayanmaktadır. Bu modelin temelinde veri odaklı takip sistemi yer alır. Öğrencilerimizden elde edilen akademik veriler analiz edilerek değerlendirilir ve ardından her öğrenciye dijital kişiye özel bir koç atanır. Bu sisteme 'KÖK' adı verilmektedir. KÖK sistemi kapsamında öğrencilerimize her hafta dijital ortamda bireyselleştirilmiş ödevler gönderilir. Bu ödevlerin takibi ve değerlendirilmesi sınıf öğretmenlerimiz tarafından yapılır. Süreç ilerledikçe öğrencinin performansı detaylı şekilde analiz edilir, eksik olduğu konu ve kazanımlara yönelik özel çalışmalar planlanarak yine kişiye özel ödevlendirme gerçekleştirilir. Amacımız, tamamen kişiselleştirilmiş bir eğitim modeliyle öğrenciyi merkeze alan, öğretmeni rehber konumunda güçlendiren, aynı zamanda erdemli, cesaretli, sorgulayan ve araştıran bireyler yetiştirmektir. Böylece öğrencilerimizi yalnızca sınavlara değil, yaşamın kendisine de en iyi şekilde hazırlamayı amaçlıyoruz' dedi.

Bucaklı Okullar Yarışmaya Damga Vurdu

Yarışma alanında Bucak’ın gücünü; Elsazı Yenice Ortaokulu, Çamlık Hacıbağ Ortaokulu, Ertuğrul Gazi Ortaokulu, Şehit Ayfer Gök BİLSEM, Oğuzhan Kız Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi ile Bucak OSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi temsil etti. Öğrencilerin heyecanına ortak olan Bucak İlçe Millî Eğitim Müdürü Bekir Canavar ve Şube Müdürü Said Güney, stantları tek tek gezerek projeleri yerinde inceledi. Öğretmen ve öğrencilerle uzun süre sohbet eden Canavar, gençlerin azmi karşısında duyduğu memnuniyeti dile getirdi.

"Güçlü Türkiye Gençlerin Omuzlarında Yükselecek"

Öğrencilerin teknoloji üretimindeki başarısının vatan sevgisiyle birleşmesinin önemine değinen İlçe Millî Eğitim Müdürü Bekir Canavar, "Teknoloji üreten, çalışan ve kendini geliştiren bu gençlerimiz, Türkiye’nin gelecekteki en büyük teminatıdır. Gençlerimizin ortaya koyduğu bu vizyon, ülkemizin teknolojik bağımsızlığına katkı sunacaktır," dedi. Bucak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, projeleriyle ilçemizi onurlandıran tüm idareci, öğretmen ve öğrencileri tebrik ederek başarılarının devamını diledi.

Antalya genelinden lise öğrencilerinin katıldığı konferansta gençler, Birleşmiş Milletler simülasyonu kapsamında farklı ülkelerin delegeleri olarak görev alıyor. Katılımcılar, belirlenen gündem maddeleri doğrultusunda İngilizce tartışmalar gerçekleştirerek diplomasi, müzakere ve topluluk önünde konuşma becerilerini geliştiriyor. Yaklaşık 400 katılımcının yer aldığı etkinlikte 9 ayrı komite çalışmalarını sürdürüyor. Komitelerde uluslararası güvenlik, çevre sorunları, uyuşturucuyla mücadele, hukuk, tarih ve havacılık gibi farklı alanlarda önemli başlıklar ele alınıyor.

Okul Müdürü Haldun Çevik, Model United Nations (Model Birleşmiş Milletler) konferansının Aksu Uçak Bakım Teknolojisi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi organizasyonuyla başladığını ve 3 gün boyunca gençlerin kendilerini her yönden geliştirerek dünya diplomasisi ,müzakere ve topluluk önünde konuşma becerilerini geliştirebileceğini söyledi.

Gaziantep'te düzenlenen 23 Nisan kutlamalarında CHP Gaziantep İl Başkanı Vakkas Acar ve beraberindeki heyetin, tören alanında gösteri yapan çocuk mehteran takımına sırtını dönmesini ülke genelinde büyük bir tepkiyle karşılanmıştı.

Pamukkale ilçesinde bulunan Zübeyde Hanım Anaokulu'nda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı etkinlikleri kapsamında yaşanan olayda; bazı öğretmen ve velilerin ortak kararıyla hazırlanan mehter gösterisi okul yönetimi tarafından uygun bulunmayarak, programdan çıkarılmak istendi. Ancak yapılan görüşmelerin ardından öğrenciler gösteriyi gerçekleştirdi. Gösteri devam ederken, müzik sisteminin başına gelen bir kadın öğretmen, gösteriye müdahale ederek müziği kestirdi. Müziğin kesilmesine rağmen duruşlarını bozmayan öğrenciler, mehter gösterisini müziksiz olarak tamamladı. Bu durumun öğrenciler üzerinde olumsuz etki oluşturduğunu dile getiren eğitimciler, mehter gösterisini engelleyen okul idaresi ve öğretmene tepki gösterdi.

'Milli değerlerin yansıması engellenmemeli'

Mehterin Türk tarihinin ve kültürel mirasının önemli bir parçası olduğunu vurgulayan Eğitim-Bir Sen Denizli 1 No'lu Şube Başkanı Feyzullah Öselmiş, yaşanan üzücü olayın ardından okul idaresi ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile görüştüklerini söyledi. Bu tür etkinliklerin çocuklara milli bilinç kazandırma açısından değerli olduğunu belirten Öselmiş, '23 Nisan gibi anlamlı bir günde, tarihimizin sembollerinden biri olan mehter gösterisinin engellenmesi kabul edilemez. Aynı okulda görev yapan bir öğretmenin, ibadet süresine yönelik sınırlama getirildiği yönünde iddiaları da üzülerek öğrendik. Biz Eğitim Bir Sen olarak bu ülkenin gençlerinin köklerine milli ve manevi değerlerine bağlı olarak yetişmesi için elimizden gelen her şeyi yapacağız. Sorumlular hakkında gerekli işlemlerin yapılmasını talep ediyoruz' diyerek, yaşananlarla ilgili olarak yetkililere çağrıda bulundu.

Okullarda güvenlik anlayışı kökten değişiyor...

Geçtiğimiz haftalarda Şanlıurfa ve Kahramanmaraş'ta yaşanan acı okul saldırıları sonrası İçişleri Bakanlığı ile Milli Eğitim Bakanlığı, koordineli çalışmayla '7 Basamaklı Yeni Okul Güvenlik Modeli' hazırladı.

İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi'nin talimatıyla geliştirilen model, yalnızca fiziki güvenlik önlemlerini değil; psikososyal destek, erken uyarı sistemleri, bakanlıklar arası veri paylaşımı ve dijital risk analizlerini de kapsayan çok katmanlı bir yaklaşımı hedefliyor.

Türkiye genelindeki tüm okullarda güvenlik tedbirlerinin artırılacağı belirtiliyor.

PSİKOSOYAL DESTEK ARTIRILACAK

Alınacak tedbirler ise şunları içeriyor:

Öğrenciler için psikososyal destek mekanizması güçlendirilecek.

Riskli veya sorunlu öğrenciler düzenli takip edilecek, rehberlik hizmetleri ve Toplum Sağlığı Merkezleri üzerinden destek süreçleri güçlendirilecek.

DİJİTAL TEHLİKELER YAPAY ZEKA ANALİZİNDEN GEÇECEK

Çocukları hedef alan riskler yapay zekayla analiz edilecek.

Özellikle siber zorbalık, dijital tehditler ve şiddete yönlendirebilecek içerikler yapay zeka destekli sistemler aracılığıyla izlenecek.

KAMERALAR KGYS'YE BAĞLANACAK

Okul kameraları Kent Güvenlik Yönetim Sistemi'ne (KGYS) entegre edilecek.

Böylece kameralar emniyete bağlanmış olacak.

VELİ-OKUL İLİŞKİSİ GÜÇLENİDİRİLECEK

Veli destek-dayanışma hattı devreye alınacak.

Velilere yönelik psikolojik ve dijital risklere karşı danışma hattı kurulacak.

Aile-okul koordinasyonu artırılacak.

FİZİKİ ÖNLEMLER ARTACAK: DENETİMLER SIKLAŞTIRILACAK

Modelin diğer önemli unsurları arasında her okula özel Güvenlik Yürütme Kurulu oluşturulması, okul ile en yakın karakol arasında erken uyarı sistemi kurulması, okul giriş-çıkışları ve çevresinde denetimlerin sıkılaştırılması, fiziki önlemlerin artırılması ve acil durum protokollerinin standartlaştırılması yer alıyor.

Bakanlıklar arası veri paylaşımı da modelin temel ayaklarından biri.

ÖĞRENCİLERİN DEVAMSIZLIK DURUMU DAHA YAKINDAN İZLENECEK

Uygulama kapsamında risk analizi yenilenecek, personel eğitimi güçlendirilecek ve devamsızlık veya sosyal uyum sorunu yaşayan öğrenciler daha yakından izlenecek.

Bu bütüncül modelin okulları hem fiziki hem psikolojik hem de dijital tehditlere karşı daha dirençli hale getireceğini vurgulanıyor.

OKULLARDA ALINACAK ÖNLEMLERİ AÇIKLADI

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de konuya ilişkin basın mensuplarına açıklamada bulundu.

Bakan Tekin, yapay zeka destekli risk analizi ve erken uyarı sisteminin devreye alınacağını bildirdi.

"DEĞERLENDİRDİĞİMİZ YENİ ÖNLEMLERİ DE KARARA BAĞLADIK"

Veli-okul iletişiminin de güçlendirileceğini aktaran Tekin, konuşmasında ayrıca şu sözleri kullandı:

"Sahada oluşacak riskleri önceden görüp müdahale edeceğiz. Güvenli okul iklimini her yönden daha da geliştirmek elbette sağlıklı nesiller yetiştirme sorumluluğumuzun en önemli parçasıdır.

Yaşanan hadislerin hiçbir yönünün karanlıkta kalmaması için adli ve idari süreçler titizlikle yürütülürken diğer taraftan son kabine toplantımızda ilgili tüm bakanlıklarımızla müştereken değerlendirdiğimiz yeni önlemleri de karara bağladık.

"RİSK ANALİZİ VE ERKEN UYARI SİSTEMİ OLUŞTURUYORUZ"

- Okul güvenliğini fiziki tedbirlerle birlikte dijital risk alanlarını da kapsayacak şekilde genişletiyoruz.

- Yapay zeka destekli bir risk analizi ve erken uyarı sistemi oluşturuyoruz.

- Veli randevu sistemini daha etkin hale getirerek 'okul -aile -rehberlik' irtibatını daha da sağlamlaştıracağız."

"DÜNYANIN EN FEDAKAR ÖĞRETMENLERİNE SAHİBİZ"

Değerli basın mensupları, saygıdeğer velilerimiz, kıymetli öğretmenlerimiz ve sevgili öğrencilerim. Biz ülkemizin her köşesine yayılan kurumsal yapımızla milyonlarca öğrenci ve öğretmenden oluşan büyük bir maarif ailesiyiz.

Vatanımızın dört bir yanında her sabah sınıfının kapısını büyük bir heyecanla açan, öğrencisinin gözünün içine bakarak ders anlatan, onun sevincine ve derdine ortak olan, istikbali için emek veren dünyanın en fedakar öğretmenlerine sahibiz.

Ayla öğretmenimizin öğrencilerini korumak için kendisini siper eden vakur ve fedakar duruşu, Fatma Nur Öğretmenimizin, İbrahim Öğretmenimizin, Aybüke Öğretmenimizin ve Necmettin Öğretmenimizin bu toprakların evlatları için canını ortaya koymuş tüm öğretmenlerimizin hatırası da büyük maarif ailemizin nasıl bir vicdan taşıdığını hepimize bir kez daha gösterecektir.

"YASIMIZ, ACIMIZ, MESULİYETİMİZ ORTAK"

Öğretmenlerimizin ortaya koyduğu sabır, emek, fedakarlık bu milletin geleceğini ayakta tutan karakterin göstergesidir.

Yasımız, acımız, mesuliyetimiz ortak... Bu ülkenin çocukları bu ülkenin çiçekleridir. Her biri kendi istidadıyla var olur.

Bir çiçeğe nasıl ihtimam gösterilirse, evlatlarımıza da öyle bakmak mecburiyetindeyiz. Bu sebeple içinden geçtiğimiz tablonun ağrılını hissediyoruz

Göreve geldiğimiz günden beri çocuklarımızın güven içerisinde yürüdüğü öğretmenlerimizin huzurla vazifesini sürdürdüğü güvenli okul iklimini daha da güçlendirmek için kararlı adımlar attık, atmaya devam ediyoruz.

ATILAN ADIMLARI PAYLAŞTI

"Şimdi müsaadenizle bugüne kadar atılan adımları sizlere anımsatmak istiyorum:

- Köklerden geleceğe yaklaşımıyla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çalışmalarını başlattık.

- Öğretmen Bilgi Servisi ve Okul Asistanı ile 'öğretmen - veli - okul' irtibatını daha güvenli bir zemine taşıdık.

- Bakımlılıkla mücadeleyi okul aidiyetiyle birlikte ele aldık.

- Ramazan ayı boyunca maarifin kalbinde Ramazan etkinliklerini yaptık."

Milli Egemenlik Haftası’nın anlam ve önemine yakışır bir buluşma Burdur’da hayat buldu. Geleceğin teminatı olan çocuklarla aynı sıraları, aynı heyecanı paylaşmak üzere sahaya inen Burdur Valisi Tülay Baydar Bilgihan, eğitim yuvalarına gerçekleştirdiği ziyaretlerle hem gönüllere dokundu hem de eğitime verilen önemin altını güçlü bir şekilde çizdi.

Vali Bilgihan, program kapsamında Mehmet Yıldızlı İlkokulu ve USO Anadolu Lisesi’ni ziyaret etti. Ziyaretlerde okul idarecilerinden kurumların genel durumu hakkında bilgi alan Bilgihan, sınıfları gezerek öğrenciler ve öğretmenlerle yakından ilgilendi.

Samimi anların yaşandığı ziyaretlerde öğrencilerle sohbet eden Vali Bilgihan, onların düşüncelerini dinledi, eğitim hayatlarına dair tavsiyelerde bulundu. Öğretmenlerle de bir araya gelen Bilgihan, eğitimin niteliğini artırmaya yönelik çalışmalar üzerine değerlendirmelerde bulundu.

Ziyaret programına İl Milli Eğitim Müdürü M. Necmeddin Dinç de eşlik etti.

Milli Egemenlik Haftası kapsamında gerçekleştirilen bu anlamlı ziyaretler, eğitim camiasında memnuniyetle karşılanırken, öğrencilere de unutulmaz bir gün yaşattı.

Kahramanmaraş'ın Onikişubat ilçesi Haydarbey Mahallesi'ndeki Ayser Çalık Ortaokulu'nda meydana gelen silahlı saldırıda, 8 öğrenci ve 1 öğretmen olmak üzere 9 kişi hayatını kaybetti.

14 yaşındaki 8. sınıf öğrencisi İsa Aras Mersinli'nin babasına ait 5 tabanca ve 7 şarjörle okula girerek rastgele ateş açtığı, ardından intihar ettiği belirlendi.

İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi'nin yaptığı açıklamaya göre olay bireysel nitelikte olup, terör bağlantısı bulunmuyor.

SALDIRGANIN BABASI TUTUKLANDI

Saldırganın babası Uğur Mersinli, gözaltına alınıp tutuklandı.

Soruşturma kapsamında dijital materyaller ve kamera kayıtları inceleniyor.

Kentte eğitim-öğretime iki gün ara verildi.

81 İL VALİSİYLE 'OKULLARDA GÜVENLİK' TOPLANTISI GERÇEKLEŞTİRİLDİ

İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi ve Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, video konferans yöntemiyle basına kapalı olarak 81 il valisiyle bir araya geldi.

Bakanlar Çiftçi ve Tekin'in katılımıyla düzenlenen çevrim içi toplantıda, okullar ve çevrelerinde alınacak önlemler değerlendirildi.

OKUL VE ÇEVRELERİNDE ALINACAK ÖNLEMLER DEĞERLENDİRİLDİ

İçişleri Bakanlığı'ndan yapılan açıklamaya göre, bakanlık bünyesindeki Güvenlik ve Acil Durumlar Koordinasyon Merkezi'nde (GAMER) okullar ve çevrelerinde alınacak önlemlerin gözden geçirildiği basına kapalı toplantı yapıldı.

Çiftçi ile Tekin'in katıldığı toplantıya, valiler ve il milli eğitim müdürleri de video konferans sistemi üzerinden iştirak etti.

Toplantıda güvenlik açısından okul ve çevreleri için atılacak adımlar gözden geçirildi.

TOPLANTIYA İLİŞKİN AÇIKLAMA YAPILDI

1 saat süren toplantıya ilişkin ortak açıklama yapıldı.

Açıklamada, Kahramanmaraş'ta ve Şanlıurfa'da iki okulda yaşanan menfur silahlı saldırıların ardından İçişleri Bakanlığı koordinasyonunda, Bakanlar Çiftçi ve Tekin'in katılımıyla, 81 il valisi, il emniyet müdürleri, il jandarma komutanları ve il milli eğitim müdürleriyle kapsamlı bir değerlendirme yapıldığı belirtildi.

"OKULLARIN İÇ VE DIŞ GÜVENLİĞİ DEĞERLENDİRİLMİŞTİR"

Toplantıda, olayların tüm yönleriyle ele alındığı, okul güvenliğine ilişkin mevcut uygulamalar, risk alanları ve ilave tedbir ihtiyaçlarının ayrıntılı şekilde değerlendirildiği aktarılan açıklamada, şu ifadeler kullanıldı:

Toplantıda öncelikle, Kahramanmaraş'ta ve Şanlıurfa'da meydana gelen saldırıların oluş şekli, ilk müdahale süreci, kurumlar arası koordinasyon kapasitesi ve olay öncesine ilişkin risk işaretleri değerlendirilmiştir.

Bunun yanında, okullarımızın iç ve dış güvenliği, giriş-çıkış düzeni, çevre denetimleri, kamera sistemleri, ziyaretçi uygulamaları, servis güzergahları ve öğrencilerimizin yoğun bulunduğu alanlar bakımından yeniden gözden geçirilmiştir.

"POPÜLER KÜLTÜR UNSURLARININ ÇOCUKLARIN ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ ELE ALINMIŞTIR"

Ayrıca fiziki güvenlik tedbirlerini artırmanın yanında, çocukları ve gençleri şiddete sürükleyen veya şiddeti özendiren her alanın dikkatle ele alınması gerektiği hususunda ortak bir değerlendirmenin yapıldığı belirtilen açıklamada, şu sözlere yer verildi:

Bu kapsamda internet kullanımı, sosyal medya platformlarının etkisi, dijital mecralarda yayılan zararlı içerikler, sanal zorbalık, suçun ve suçlunun özendirilmesi, şiddeti sıradanlaştıran dizi, film ve benzeri popüler kültür unsurlarının çocuklarımız üzerindeki etkileri de çok boyutlu biçimde ele alınmıştır.

"KORUYUCU-ÖNLEYİCİ ÇALIŞMALARIN YAYGINLAŞTIRILMASI YÖNÜNDE SOMUT ADIMLAR BELİRLENMİŞTİR"

Açıklamada, ayrıca şunlar kaydedildi:

Toplantıda, okul yönetimleri, rehberlik servisleri, öğretmenler, aileler, kolluk birimleri ve ilgili kamu kurumları arasında erken uyarı ve erken müdahale mekanizmalarının güçlendirilmesi yönünde görüş birliğine varılmıştır.

Çocuklarımızın davranış dünyasında oluşabilecek risk işaretlerinin zamanında fark edilmesi, aile-okul-kamu-sivil toplum iş birliğinin güçlendirilmesi ve koruyucu-önleyici çalışmaların yaygınlaştırılması yönünde somut adımlar belirlenmiştir.

"TEHLİKELİ UNSURLARA ERİŞİMİN ÖNLENMESİ KARARA BAĞLANMIŞTIR"

Öte yandan, ruhsatsız silah ve benzeri tehlike oluşturan unsurlara erişimin önlenmesi, okul çevrelerinde denetimlerin artırılması, kriz anı müdahale kapasitesinin güçlendirilmesi ve psikososyal destek süreçlerinin eş güdüm içinde yürütülmesi hususları da ayrıntılı biçimde karara bağlanmıştır.

"ÇOK KATMANLI BİR EYLEM PLANININ HAZIRLANMASI KARARI ALINMIŞTIR"

Toplantı sonunda, kısa, orta ve uzun vadeli olmak üzere çok katmanlı bir eylem planının hazırlanması, iller bazında risk değerlendirmelerinin güncellenmesi, okul güvenliği uygulamalarının daha etkin hale getirilmesi ve kurumlar arası veri paylaşımı ile koordinasyonun daha da güçlendirilmesi yönünde de gerekli kararlar alınmıştır.

"GAYEMİZ ANNE BABALARIN ÇOCUĞUNU OKULA GÖNDERİRKEN ENDİŞELENMEMESİDİR"

Aynı zamanda her eğitim-öğretim yılı başında valilerin koordinasyonunda gerçekleştirilen 'Eğitim Öğretim Yılı Açılışı Güvenlik Tedbirleri' toplantılarında ele alınan konuların önemine dikkat çekildiği, söz konusu toplantılarda alınan tedbirlerin hassasiyetle takip edilmesinin vurgulandığı dile getirilen açıklamada, şu değerlendirmede bulunuldu:

"Evlatlarımızın huzur ve güven içinde eğitim alması, devletimizin en temel önceliklerindendir. Gayemiz, hiçbir anne babanın çocuğunu okula gönderirken endişe taşımamasıdır. Devletimiz, Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan'ın güçlü liderliğinde tüm kurumlarıyla görev başındadır."

"ÇOCUKLARIMIZIN GÜVENLİĞİ İÇİN GEREKEN HER ADIM ATILACAK"

Bu acı hadiseler üzerinden provokasyon üretmeye, milletin ortak vicdanını zedelemeye, teyitsiz bilgi yaymaya, suçu ve suçluyu öven bir dil oluşturmaya çalışanlara karşı da hukukun çizdiği çerçevede gerekli işlemlerin kararlılıkla sürdürüleceği kaydedilen açıklamada, şunlar paylaşıldı:

"Dezenformasyonla mücadele ve doğru bilgilendirme, bu sürecin ayrılmaz bir parçasıdır. İletişim Başkanlığı Dezenformasyonla Mücadele Merkezi olayla ilgili bazı asılsız iddiaları yalanladı, resmi makamlar da kamuoyunun yalnızca teyitli açıklamaları esas alması çağrısında bulundu.

Aziz milletimiz müsterih olsun. Çocuklarımızın güvenliği için gereken her adım atılacak, hiçbir ihmal alanı karşılıksız bırakılmayacak, hiçbir risk unsuru göz ardı edilmeyecektir. Hayatını kaybeden evlatlarımıza ve öğretmenimize bir kez daha Allah'tan rahmet, yaralılarımıza acil şifalar diliyoruz. Milletimizin başı sağ olsun."